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今年高考之後，市政府責成市教育局組織有關人員赴各縣（市、區）就高中教育工作進行瞭深入調研，並對全市高考進行瞭全面的分析總結。今天，我們又召集各縣（市、區）政府分管領導、教育局局長、業務副局長和高中校長召開全市提高高中教育質量座談會，這充分說明瞭市政府對全市高中教育工作的重視。召開這次座談會，主要基於以下三方面原因，一是高中教學質量是衡量一個地區教育水平的重要標尺；二是在我國目前的教育體制下，高考成績依然是基礎教育階段教學質量的集中體現；三是高考涉及千傢萬戶的根本利益，一直是全社會廣為關註的熱點和焦點。
大樓廁所除臭 剛才，各地政府分管領導和我市省級示范高中的校長分別就高中教育和高考工作進行瞭匯報。據省招生辦統計，在全省地（市）以及農墾、森工系統共計15個單位高考平均分排序中，我市文理綜合平均分從2009年的第11名、2010年的第9名、2011年的第5名，到今年文理分開排序文科平均分361.6分、名列全省第6名，理科平均分395.2分、名列全省第4名。應該說我市高考成績保持瞭較好的上升勢頭，教育質量有瞭穩步提升，教育事業得到瞭較快發展。這些成績的取得得益於各地黨委政府的高度重視，得益於各級教育行政部門的科學指導，得益於社會各界的配合支持，得益於廣大教育工作者對學生的辛勤培養。在此，我代表市政府向全市教育工作者以及長期關心支持教育事業的社會各界表示衷心感謝！
在看到成績的同時，我們也要正視不足，清醒的看到我們與先進地區間的差距。例如，還存在剛才各縣（市、區）在匯報中所說到的教師隊伍整體素質有待進一步提高，優秀教師人才短缺，優質生源流失，各校重本上線率、錄取率亟待提高等問題，由此可見提高全市高中教育質量工作依然任重道遠。下面，就抓好高中教育工作，進一步提高高考水平談談個人看法，供大傢參考。
一、固本強基，築牢高中教育基礎
俗話說的好，萬丈高樓平地起。從小學、初中到高中這12年的教育就像是一場接力賽，而高考是對我們12年教育甚至包括學前教育水平高低的一種檢驗，無論哪一階段出現問題都將直接影響高考這最後一棒的結果。我們在看一屆高考成績的同時，決不能忽視小學、初中這些基礎教育中的 基礎 ，沒有這些紮實的基礎，就很難保證高考成績的可持續。因此，我們在重視高中教育的同時，必須采取有效措施大力推進義務教育發展。各級教育行政部門和教研部門要加大力度抓好義務教育階段教學管理、質量跟蹤和教學水平評估，有效提高義務教育階段的管理水平和教育教學能力。要註重做好小學、初中、高中各階段的知識銜接，研究解決好接力棒交接的問題，千方百計夯實 基礎 ，為高中階段教育健康發展，為高考成績的可持續打牢基礎。希望各縣（市、區）政府在這方面能夠出臺更具體的獎勵政策，加大獎勵額度和受獎面，對在中考、高考中取得較好成績的學校、教師、學生要給予獎勵，以此鞭策後進、激勵先進。
二、科學定位，明確發展目標
一個學校有瞭準確的定位，才有發展的方向和奮鬥的目標，我市14所高中無論是省級示范校，還是普通高中亦或農村高中都有自己的長處，應該緊緊抓住自己的長處做文章，找準自己的定位謀發展。一方面，黑河一中、北安一中、嫩江高級中學3所省級示范學校要在為名牌高校輸送人才上下功夫，千方百計抓好一批次上線率。特別是黑河一中，無論是在生源還是在硬件條件方面都優於另外2所高中，更要努力提高教學質量，使黑河一中成為全市首屈一指的高級中學。黑河教育同行都知道，黑河一中文科比較突出，北安一中理科比較突出，從近幾年成績看大體如此。優勢是怎麼形成的，這裡有沒有什麼經驗值得總結？希望這2所省級示范學校能夠認真總結以便其他學校學習借鑒，帶動各校共同進步。另一方面，城市和鄉鎮的普通高中要結合實際，充分考慮多方面因素，找準自身定位，既不能好高騖遠，也不能妄自菲薄。這方面北安三中、黑河五中、嫩江一中、通北一中等學校做的就很好，這些學校學苗都不屬於尖子生，但是他們也都取得瞭不俗的成績，嫩江一中、黑河五中的特色教育開展得很好，他們的特長生考試成績也很不錯。我們的學校有沒有自己的品牌？我想都有，隻是知名度大小的問題。如何鞏固自身的優勢樹立品牌，是每所學校都必須深深思考的問題。就拿黑河一中來講，學校是省俄語學科教學基地，俄語教學是學校的一個傳統品牌。怎樣鞏固自身的品牌，最低標準就應該讓我們的俄語教學水平省內其他高中無法比肩，更高目標就是全國其他高中隻能仰視。達到這一目標當然不容易，但是隻要有信心，想辦法，下苦功，總會實現的。品牌樹立起來瞭，知名度高瞭，學校的發展空間自然也就拓寬瞭。
三、強化交流，借鑒成功經驗
我們現在所處的時代是個開放的時代，而我們所處的地域卻比較閉塞，人才相對匱乏，信息相對滯後，要想更好的發展教育，讓我們的高考成績在全省占有一席之地，必須開門辦學。他山之石，可以攻玉。搞教學不能閉門造車，樹立開放意識、密切與名校間的聯系是十分必要的，在交往過程中可以給我們很多的啟迪。我們自己摸索提高教學質量的經驗行不行？行！但是時間相對較長，一批一批的學生畢業瞭，我們卻還在自己摸索，不僅錯過發展時機，還影響瞭我們的學生，所以我們要學會 博采眾長，為我所用 。一方面要密切區域內學校的聯誼。市教育局每年一屆的高中教育論壇舉辦得很好，利用這個平臺邀請一些省內外專傢學者幫助我們破解高中教學中的難題，更為關鍵的是為各高中學校搭建瞭一個交流的平臺，實現瞭資源共享、信息共用，要堅持辦下去。我們的3所省級示范學校也要避免各自為戰，應該建立更加緊密的聯合體，共同研討、互通有無，取長補短，共同發展。省級示范校要充分發揮示范作用，主動與一般普通高中建立聯系，一校帶動數校，在學年考試命題、高考模擬等方面同步進行，提供具體的幫助。另一方面要密切區域外學校的聯誼。要勇於和善於同省內外名校 攀親結貴 ，黑河一中、北安一中分別與哈師大附中聯誼，嫩江高級中學與訥河一中、龍江一中等8所學校建立瞭共同體，其他學校也有類似的機制。聯誼體內部，彼此資源共享、互利共贏，做的很好。總之，我們隻有牢固樹立開放意識，廣交朋友，向一切先進學習，才能取長補短，不斷豐富完善我們自身，才能實現大發展、大跨越。
四、解放思想，勇於改革創新
改革創新就是尋找更好的發展路徑，讓我們的教學水平有更快提高。改革創新既是搞好高中課改的需要，也是抓好學校管理的需要。在教學改革創新方面，新課程強調教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。這就要求必須有新的教學模式與之相配套，而傳統的 填鴨式 教學模式無法適應新課程的需要，實施新課程註定要對傳統的教學模式進行改革。我們這些年雖然也進行瞭教學模式改革探索，但是有的學校還在沿襲傳統的教學模式，課堂教學效率偏低，增加課時現象較為普遍，學生學習方法不得當，多數學生依然靠 燈光加汗水 來提升成績。在全面規范辦學行為的今天，靠增加課時彌補教學不足，延長學習時間來消化課堂知識的老辦法顯然已經行不通瞭，有的學校還專門配備瞭優秀教師，但這並不意味能夠培養出好學生。我們的教學方法、教學理念、教育模式在某種意義上還停留在 機械化 水平，與其他省市名校的 信息化 和 數字化 水平還存在很大差距。這就好比一部普通機器和一部智能機器，普通機器無論如何挖潛能，其效率也不可能超過智能機器。如何改變？這就需要我們轉變固有思維，進行改革創新，致力 高效課堂 教學改革試驗，使教師教得輕松，學生學得愉快，學習質量也就有瞭更多的保障。嫩江高級中學在這方面做得很好，學校自2010年初開始義無反顧地推進課改，主動規范辦學行為，非畢業年級學生雙休日不再上課，這需要很大的勇氣。這兩三年學校的高考成績穩步提升，我想這跟學校堅持不懈地推進課堂教學模式改革密不可分，與學校按規律辦事密不可分。實事求是地講，全市教育質量之所以能夠穩步攀升，也跟各校積極嘗試教學模式改革密切相關。教育質量的提高固然是多種要素集成的結果，但不可否認，課堂教學是提升教學質量的主戰場、主陣地。牢牢地抓住瞭教學模式改革，就抓到瞭提升教育質量的命脈。因此，我們要堅定不移地大力推進改革，鼓足勇氣，大膽實踐，不要怕困難，不要怕失敗。寧要不完美的改革，也不要不改革的危機。在學校管理創新方面，我們面臨的主要問題是學校缺少必要的激勵機制和制約手段，幹好幹壞差不多，長此以往，教師普遍感覺到工作動力不足。我們可否嘗試搞一點新辦法，例如對缺少工作熱情，工作效果不好的教師進行流動，並在教師職稱評定方面嚴格審核。嫩江縣教育局在縣委、縣政府大力支持下，擬在嫩江高級中學教師梯隊建設方面實行 進五、培三、退二 機制，即利用現有編制，每年引進5名教師、精選3名教師到省內外進修、年終考核位居末尾的2名教師由教育局分流。這樣既保持瞭隊伍新陳代謝，又適度引入競爭機制，對激發學校活力會發揮很大的作用。北安市改革教師招聘辦法，把招聘教師的權力完全下放到學校，每年允許北安一中引進數名教師，長期堅持下去，合理的師資梯隊也就自然形成瞭。希望各地在改革創新方面都要進行大膽的嘗試。
五、因地制宜，抓好學校隊伍建設
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學校隊伍建設涉及到兩部分內容，一是管理隊伍，二是師資隊伍。在學校管理隊伍方面，其構成有校長、副校長和中層幹部。人們常說有一個好校長就有一所好學校，校長的辦學理念、學識水平、理校能力、工作作風、人格魅力決定著學校前進方向和發展前途。因此，校長必須沉下身來，全身心地投身學校工作中去，少說多做，力避誇誇其談。同時，副校長也要明確定位，全力配合校長開展各項工作，共同推進學校的健康發展，真正做到學校主要領導不缺位、副職領導不越位。前段時間，我帶隊赴國內一些名校考察學習，這些名校的共同之處就是學校有一支懂業務、講團結、甘奉獻的領導團隊。北師大附中的蔡校長跟我們講： 我們現在並不缺乏好的理念，但校長更重要的是讓自己的辦學理念落地，想方設法把理念貫徹到課程設置之中，體現到課堂之上，植根於學校的文化建設之中 。要做到這一點，就涉及到發揮校領導班子整體作用的問題。在學校的發展進程中，中層幹部所發揮的作用也不容忽視，因為學校的各項工作在集體決策之後，必須由中層幹部去貫徹、去落實。因此，抓好學校領導班子建設，既要抓好校長隊伍建設，也要抓好中層幹部隊伍建設，讓整個管理團隊運轉靈活，務實高效，各項工作才能落到實處。今年市教育局結合我市實際啟動瞭校長後備隊伍建設工作，首批13名校長後備幹部已經赴省內外先進學校掛職鍛煉，這是很好的做法。各學校在抓中層幹部建設方面，也要積極制定出臺一些新的舉措。在學校師資隊伍方面。師資是立教之基，強教之本。沒有高素質的教師隊伍，就沒有高水平的教育。我們學習考察過的所有名校無不把教師作為發展的第一資源和實現可持續發展的依托。目前，我市教育改革發展的基本矛盾，仍然是人民群眾對優質教育的強烈需求與優質教育資源有效供給不足之間的矛盾，教師隊伍是優質教育資源的核心要素， 擇校熱 的背後其實是 擇名師熱 。大力加強教師隊伍建設，培養更多優秀教師，是解決優質教育資源不足，抑制 擇校熱 的根本出路，也是解決教育民生問題，推進和諧社會建設的關鍵之舉。這幾年，全市教育在艱難跋涉中取得瞭長足的進步，但必須承認我市教育與先進地區相比還有不小的差距。要真正縮小差距，必須抓住師資隊伍建設這個根本，認真解決師資素質亟需提高、師資梯隊建設令人堪憂等問題，著力提升教育的 軟實力 ，以更大的力度、更有效的措施，努力建設一支高素質的教師隊伍。一方面，要從加強師德師風建設入手，強化對教師的廉潔教育，大力弘揚愛崗敬業精神；另一方面，要從提高專業素養入手，采取 走出去，請進來 、加強校本研修等多種方式對教師進行培訓，希望各地要積極想辦法解決培訓經費不足的問題。
同志們，成績屬於過去，奮鬥成就未來，全市高考工作要在現有基礎上實現新的跨越，必須堅持改革創新，多措並舉。我們要牢固樹立質量第一的意識，努力完善學校基礎設施、充實師資隊伍、加強教育管理、保障生源質量，我相信，有在座各位的不懈努力，有全體教育工作者的共同奮鬥，黑河的教育事業一定會有一個更加美好的未來。
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